Comptines à gestes : 15 comptines pour les tout-petits, paroles et gestes

Pourquoi les gestes comptent autant que les mots

Bien avant de savoir chanter la comptine, le tout-petit en connaît les gestes. Vers 12 mois, il fait déjà « ainsi font » avec ses mains quand l'adulte commence la chanson. Le geste vient d'abord, le mot suit : c'est l'un des premiers chemins vers le langage.

• Le langage : les comptines répètent les mêmes sons et les mêmes structures, ce qui aide l'enfant à repérer et à reproduire les mots.
• La motricité fine, ouvrir et fermer les mains, montrer un doigt, faire tourner ses poignets : autant de mouvements qu'un enfant de 18 mois travaille sans s'en rendre compte.
• Le lien : une comptine chantée en se regardant, ou en jouant sur la main de l'enfant, est un moment de relation à part entière.
• Le repère : chantée chaque jour au même moment, une comptine annonce ce qui va suivre, sans qu'on ait besoin de l'expliquer.

Les jeux de doigts : assis, en petit groupe

1. Ainsi font, font, font

Dès 8-10 mois · « Ainsi font, font, font, les petites marionnettes, ainsi font, font, font, trois p'tits tours et puis s'en vont. »

Gestes : les deux mains levées font tourner les poignets sur « ainsi font, font, font », puis les mains tournent trois fois et se cachent dans le dos sur « et puis s'en vont ». On les fait réapparaître pour recommencer. C'est souvent la toute première comptine que l'enfant reproduit seul.

2. Petit escargot

Dès 12 mois · « Petit escargot, porte sur son dos sa maisonnette. Aussitôt qu'il pleut, il est tout heureux, il sort sa tête. »

Gestes : une main fermée en poing fait la coquille, posée sur l'autre main ou le bras, qui avance lentement. Les doigts de l'autre main font tomber la pluie, puis l'index sort du poing pour la tête.

3. Une poule sur un mur

Dès 12 mois · « Une poule sur un mur qui picore du pain dur, picoti, picota, lève la queue et puis s'en va. »

Gestes : l'index d'une main picore dans la paume de l'autre en rythme, puis la main s'envole sur « et puis s'en va ». Chez les plus grands, la comptine sert aussi à désigner qui commence un jeu.

4. Pomme de reinette et pomme d'api

Dès 18 mois · « Pomme de reinette et pomme d'api, tapis, tapis rouge. Pomme de reinette et pomme d'api, tapis, tapis gris. »

Gestes : on pose les poings l'un sur l'autre en rythme, en alternant, comme pour monter une tour. Sur « tapis, tapis », on tape doucement sur ses cuisses.

5. Une souris verte

Dès 18 mois · « Une souris verte qui courait dans l'herbe, je l'attrape par la queue, je la montre à ces messieurs. Ces messieurs me disent : trempez-la dans l'huile, trempez-la dans l'eau, ça fera un escargot tout chaud. »

Gestes : deux doigts courent sur le bras de l'enfant, la main attrape une queue imaginaire, on la montre au groupe, on la trempe dans un bol imaginaire, puis les mains se referment en coquille d'escargot.

6. Dans sa maison un grand cerf

Dès 2 ans · « Dans sa maison un grand cerf regardait par la fenêtre un lapin venir à lui et frapper ainsi : « Cerf, cerf, ouvre-moi, ou le chasseur me tuera ! » « Lapin, lapin, entre et viens me serrer la main. » »

Gestes : les mains dessinent la maison au-dessus de la tête, puis les bois du cerf ; une main en visière regarde par la fenêtre ; deux doigts sautillent pour le lapin, puis frappent dans l'air ; on se serre la main à la fin. Les tout-petits adorent la répéter de plus en plus vite.

Les comptines du corps entier : debout, en ronde

7. Les petits poissons dans l'eau

Dès 12 mois · « Les petits poissons dans l'eau nagent, nagent, nagent, nagent, nagent. Les petits poissons dans l'eau nagent aussi bien que les gros. »

Gestes : les mains jointes ondulent devant soi comme un poisson. Pour « les petits », on fait de petits mouvements ; pour « les gros », de grands mouvements avec les bras écartés.

8. Tourne, tourne, petit moulin

Dès 18 mois · « Tourne, tourne, petit moulin, tapent, tapent, petites mains, vole, vole, petit oiseau, nage, nage, poisson dans l'eau. » Le second couplet reprend au passé : « petit moulin a bien tourné, petites mains ont bien tapé… »

Gestes : les avant-bras tournent l'un autour de l'autre, les mains tapent, les bras battent comme des ailes, les mains ondulent comme un poisson. Quatre gestes, quatre mots : c'est une très bonne comptine pour enrichir le vocabulaire.

9. Mon petit lapin a bien du chagrin

Dès 2 ans · « Mon petit lapin a bien du chagrin, il ne saute plus, il ne danse plus dans son petit jardin. Saute, saute, saute, mon petit lapin, et dépêche-toi d'embrasser quelqu'un. »

Gestes : un enfant fait le lapin accroupi au milieu de la ronde, tête basse. Sur « saute, saute », il bondit, puis il choisit un camarade, qui devient le lapin. Proposez un câlin ou un « coucou » à la place du bisou : l'enfant choisit ce qu'il accepte.

10. Un éléphant qui se balançait

Dès 2 ans · « Un éléphant qui se balançait sur une toile d'araignée, c'était un jeu tellement amusant qu'il alla chercher un deuxième éléphant. »

Gestes : un enfant se balance d'un pied sur l'autre, un bras tendu devant le nez pour la trompe. À la fin du couplet, il va chercher un camarade qui se balance avec lui, et ainsi de suite. La comptine compte le groupe à mesure qu'elle avance.

11. Savez-vous planter les choux ?

Dès 2 ans · « Savez-vous planter les choux, à la mode, à la mode, savez-vous planter les choux, à la mode de chez nous ? On les plante avec le doigt… »

Gestes : à chaque couplet, on « plante » avec une partie du corps différente, le doigt, la main, le pied, le genou, le coude, le nez. C'est la comptine idéale pour apprendre le nom des parties du corps.

12. Meunier, tu dors

Dès 2 ans · « Meunier, tu dors, ton moulin, ton moulin va trop vite. Meunier, tu dors, ton moulin, ton moulin va trop fort. »

Gestes : sur « meunier, tu dors », les mains jointes sous la joue font le dormeur ; sur « ton moulin », les avant-bras tournent de plus en plus vite. On peut la chanter lentement puis très vite : les enfants rient à chaque accélération.

Les comptines de transition : pour passer d'un moment à l'autre

13. Bateau sur l'eau

Dès 12 mois · « Bateau sur l'eau, la rivière, la rivière, bateau sur l'eau, la rivière au bord de l'eau. » La suite varie selon les régions ; la version la plus courante se termine par « le bateau a chaviré… plouf ! »

Gestes : l'enfant assis sur les genoux de l'adulte, face à lui, est bercé d'avant en arrière, puis légèrement basculé sur le « plouf », en le tenant fermement. Elle sert à apaiser un enfant au moment de la séparation du matin.

14. La petite bête qui monte

Dès 12 mois · « La petite bête qui monte, qui monte, qui monte… » et qui finit par chatouiller.

Gestes : deux doigts montent lentement le long du bras de l'enfant jusqu'au cou. À proposer, jamais à imposer : on montre d'abord la main, et si l'enfant recule ou détourne la tête, on fait monter la petite bête sur son propre bras. Respecter ce refus, c'est déjà lui apprendre que son corps lui appartient.

15. Jean Petit qui danse

Dès 2 ans · « Jean Petit qui danse, Jean Petit qui danse, de son doigt il danse, de son doigt il danse, de son doigt, doigt, doigt, ainsi danse Jean Petit. »

Gestes : à chaque couplet, une nouvelle partie du corps danse (le doigt, la main, le pied, la tête) en s'ajoutant aux précédentes. Elle met en mouvement un groupe qui vient de rester assis, avant un temps de motricité ou une sortie.

Comment animer une comptine avec un groupe de tout-petits

• Toujours les mêmes, longtemps. Un tout-petit aime ce qu'il connaît. Gardez cinq ou six comptines pendant plusieurs semaines avant d'en introduire une nouvelle.
• Chanter lentement, en articulant, et en faisant les gestes en grand, face aux enfants. Les plus jeunes regardent les mains bien plus qu'ils n'écoutent les mots.
• Laisser des blancs. Arrêtez-vous avant le dernier mot : « trois p'tits tours et puis… », et laissez un enfant le dire ou le faire. C'est souvent ainsi qu'arrivent les premiers mots.
• Accepter de regarder. Beaucoup d'enfants ne font rien pendant des semaines, puis refont tous les gestes à la maison. Ne pas participer n'est pas ne pas apprendre.
• Varier le volume : chuchoter une comptine connue est l'un des meilleurs moyens de calmer un groupe, avant la sieste comme avant le repas.

Une comptine pour chaque moment de la journée

• L'accueil du matin : Bateau sur l'eau sur les genoux, pour adoucir la séparation.
• Le regroupement : Ainsi font, font, font ou Petit escargot, assis en cercle.
• Le lavage des mains : Les petits poissons dans l'eau, pour patienter dans la file.
• Avant la motricité : Jean Petit qui danse ou Savez-vous planter les choux.
• Avant le repas ou la sieste : n'importe quelle comptine connue, chuchotée. Nos idées de temps calme avant la sieste en donnent d'autres.

À retenir

Une comptine à gestes est un outil plus qu'une distraction : elle annonce les moments de la journée, elle fait entrer les premiers mots par les mains, et elle calme un groupe mieux qu'une consigne. Choisissez-en quelques-unes, chantez-les lentement et souvent, laissez les enfants finir les phrases, et n'imposez jamais un geste qui touche le corps d'un enfant qui ne le veut pas.

FAQ : vos questions sur les comptines à gestes

À partir de quel âge chanter des comptines à gestes ?

Dès les premiers mois, l'enfant écoute et regarde. Vers 8 à 12 mois, il commence à reproduire les gestes les plus simples, comme ceux d'Ainsi font, font, font. Les comptines avec plusieurs gestes enchaînés conviennent plutôt à partir de 18 mois à 2 ans.

Quelles sont les comptines à gestes les plus connues ?

Ainsi font, font, font, Petit escargot, Une poule sur un mur, Les petits poissons dans l'eau, Savez-vous planter les choux et Meunier, tu dors font partie du répertoire traditionnel que la plupart des parents connaissent aussi, ce qui permet de les reprendre à la maison.

Pourquoi les comptines sont-elles importantes pour les tout-petits ?

Elles aident au développement du langage par la répétition des sons et des mots, travaillent la coordination des mains, et servent de repères dans la journée. Chantées en se regardant, elles sont aussi un moment de relation entre l'adulte et l'enfant.

Que faire si un enfant ne participe pas aux comptines ?

Rien de particulier : le laisser regarder. Beaucoup d'enfants observent pendant des semaines avant de refaire les gestes, souvent d'abord à la maison. Ne pas participer n'est pas ne pas apprendre.

Comment utiliser les comptines pour calmer un groupe ?

Chantez à voix basse une comptine que tout le monde connaît, en ralentissant les gestes. Les enfants baissent le volume pour suivre. Une comptine toujours chantée au même moment devient aussi un signal : celle du rangement annonce le rangement, celle de la sieste annonce le repos.